Master of Arts in
Ministry (ماجستير الآداب في الخدمة)

يدرس هذا المساق العبادة بوصفها تكوينًا ثقافيًا وليتورجيًا، متعاملًا مع اللاهوت الليتورجي ودراسات التكوين الثقافي على مستوى الدراسات العليا. ويخاطب قادة عبادة يخططون للخدمات بكفاءة لكنهم لم يفسروا لاهوتيًا كيف تشكّل الليتورجيا الرغبة والاعتقاد مع الوقت. ينتج الطلاب فلسفة عبادة للدراسات العليا وخطة لتكوين العبادة لخمس سنوات مبنية على دراسات اللاهوت الليتورجي، يدافعون عنها أمام هيئة التدريس — فيتجهزون لقيادة عبادة مقصودة لا وظيفية فحسب.

يتعامل هذا المساق مع الوكالة المؤسسية كانضباط لاهوتي، فالهياكل والميزانيات والأنظمة تُفهم على أنها تعبير عن وكالة الإنجيل، لا مجرد تقنية إدارية محايدة. وهو موجّه إلى الإداريين الذين يستطيعون إعداد ميزانية أو هيكل تنظيمي لكن ليس لديهم تفسير لاهوتي لسبب خدمة الهيكل للرسالة. يُعدّ الطلاب خطة استراتيجية مؤسسية لخمس سنوات وإطار ميزانية قائمين على البحث، ويدافعون عنهما أمام هيئة التدريس مع مبرر لاهوتي واضح لهياكلهما، ليؤسسوا الإدارة العملية على قناعة حقيقية.

بناءً على الإلقاء والأسلوب، يضيف هذا المساق نظرية الخطابة ودراسة موجّهة لكبار الوعاظ عبر التاريخ بوصفها مصادر أصلية لتطوير صوت وعظي شخصي. ويخاطب وعاظًا ذوي مضمون سليم لكن إلقاءهم وحرفتهم الخطابية لم يُقاسا يومًا بمعيار تاريخي أو نظري. يعظ الطلاب ويسجلون عظاتهم ويقيّمونها خطابيًا بأنفسهم، ويبنون خطة وتقويمًا لتطوير الوعظ لخمس سنوات يدافعون عنهما أمام هيئة التدريس — فيخرجون بصوت وعظي أصيل ومبني على حرفة حقيقية.

يدرس هذا المساق اللاهوت والمنهج وراء الكرازة الشخصية — موازنًا بين النماذج الإعلانية والحوارية والعلاقاتية بدلًا من تعليم أسلوب واحد. ويخاطب كارزين يشاركون إيمانهم بفاعلية لكنهم لم يفحصوا أو يدافعوا يومًا عن المنطق اللاهوتي وراء أسلوبهم. يبني الطلاب استراتيجية كرازة شخصية لخمس سنوات قائمة على البحث، تذكر أشخاصًا ومواقع حقيقية في سياقهم، ويدافعون عن أساسها المنهجي أمام هيئة التدريس. وبنهاية المساق يكرز الطلاب بقناعة وبتفسير واضح يمكن الدفاع عنه لسبب ملاءمة منهجهم المختار لبيئة خدمتهم.

يتناول هذا المساق اللاهوت الرعوي كانضباط قائم بذاته، وهو «العناية بالنفوس» التاريخية، من خلال الدراسات الرعوية الأصلية والمعاصرة. وهو موجّه إلى الرعاة الذين لم يُفحص شعورهم بالدعوة وخطر الاحتراق لديهم يومًا في ضوء هذا الانضباط التاريخي. يُعدّ الطلاب خطة خدمة رعوية لخمس سنوات قائمة على البحث، تتضمن عهدًا شخصيًا للعناية بالنفس، ومستندة إلى أدبيات العناية بالنفوس ومدافَعًا عنها أمام هيئة التدريس، فتجمع بين استمرارية الخدمة الرعوية والأساس العلمي الحقيقي.

يتناول هذا المساق النظرية الإرسالية، أي تحولات النماذج ونقاشات التوطين الثقافي، التي تقف وراء الاستراتيجيات الإرسالية الحالية، بدلًا من تبني النماذج السائدة فحسب. وهو موجّه إلى مخططي الإرساليات الذين يستخدمون نماذج شائعة دون فهم النظرية وراءها. يُعدّ الطلاب خطة لتعبئة الإرساليات لخمس سنوات قائمة على البحث، تربط كنيستهم بشعب أو منطقة غير مُنجَّلة، ويدافعون عنها أمام هيئة التدريس بمبرر إرسالي واضح، ليؤسسوا التعبئة على تفكير استراتيجي حقيقي.

يتطلب هذا المساق لاهوتًا للتكنولوجيا والثقافة الرقمية، وينتج استراتيجية تقنية قائمة على البحث بدلًا من خطة إنتاج فحسب. وهو موجّه إلى القادة الذين يتبنون الأدوات الرقمية دون تفسير لاهوتي لكيفية تأثير التكنولوجيا في الانتباه والشركة والعبادة. يُعدّ الطلاب خطة تقنية للكنيسة لخمس سنوات قائمة على البحث، مع مبرر لاهوتي واضح، ويدافعون عنها أمام هيئة التدريس، فيتعاملون مع التكنولوجيا كأداة يجب إدارتها بقصد، لا تبنيها افتراضيًا.

يتناول هذا المساق نظرية الأنظمة الأسرية والأخلاق اللاهوتية للزواج على مستوى الإرشاد في الدراسات العليا. وهو موجّه إلى خدام الأسرة الذين يطبقون التقنيات دون لاهوت قائم على البحث في الزواج والعزوبية والأنظمة الأسرية. يُعدّ الطلاب خطة خدمة أسرية لخمس سنوات قائمة على البحث، تشمل مكونات للزواج وتربية الأبناء والرعاية في الأزمات، ويدافعون عنها أمام هيئة التدريس، فيتجهّز القادة لخدمة الأسر في الأزمات بتعاطف وأساس لاهوتي حقيقي.